Di blog saya kemarin, saya menyarankan agar tingkat kelulusan 3,3 persen pada ujian masuk perguruan tinggi standar tidak terlalu buruk. Cerita yang paling penting ada di detailnya. Rata-rata produksi menyembunyikan poin data penting untuk menginformasikan kebijakan.
Data Oromo dan Amhara sangat penting karena jumlahnya lebih dari 50 persen populasi. Selain itu, karena tanah kesukuan Oromo telah menjadi sarang ekstremisme kesukuan, kinerjanya relatif terhadap tanah air kesukuan lainnya dapat menjelaskan variasi kesukuan di generasi mendatang. Untuk membuat penilaian yang objektif, kita harus melihat dua laporan terpisah berdasarkan wilayah.
1. Hasil tes regional menunjukkan bahwa siswa mendapat A, B, C, D dan F sebelum dan sesudah tahun 2022. Akan bermanfaat untuk melangkah lebih jauh dan menunjukkan data sub-regional untuk setiap tanah air suku.
2. Persentase siswa yang lulus ujian standar tahunan sebelum tahun 2022 mengikuti hasil tahun 2022.
Di blog, saya cenderung memprediksi dua hasil:
- Daerah di mana ekstremisme kesukuan merajalela berada di dasar tiang totem pada kumpulan data pertama.
- Area di mana ekstremisme kesukuan telah dinormalisasi akan menerima siswa 3,3 persen lebih sedikit pada hasil tahun 2022.
Sejak blog terakhir saya, beberapa hasil regional telah dirilis. Di bawah ini adalah penilaian awal saya. Jadi, itu harus diambil dengan sebutir garam. Untuk membuat perkiraan yang kuat, kami membutuhkan detail regional yang saya sebutkan di atas.
Sebelum beralih ke hasil regional, pertama-tama kita harus mengatasi masalah dengan data populasi di Ethiopia. Data sensus terpercaya terakhir dilakukan pada tahun 1994. Pada saat itu, Amhara merupakan 26 persen dari populasi Ethiopia dan Oromo 35 persen.
Sensus 2007 sengaja dipalsukan oleh TPLF untuk mengurangi populasi Amhara. Saya katakan salah karena saya diberitahu oleh seorang pejabat PBB yang bekerja dengan pemerintah Ethiopia saat itu.
Hasil sensus 2007 mengurangi jumlah Amhara dari 25,9 menjadi 23,3 persen dari total populasi Ethiopia, sekaligus meningkatkan jumlah Oromo dari 35 menjadi 37 persen. Laporan sensus resmi tahun 2007 mencatat: “Persentase penduduk wilayah Oromia dan Selatan sedikit meningkat sejak tahun 1994, sedangkan persentase penduduk nasional di wilayah Amhara menurun dari 25,9 menjadi 23,3 persen.”
Angka populasi saat ini untuk tahun 2022 diekstrapolasi dari hasil sensus tahun 2007. Representasi Amhara berkurang dari 23,3 persen menjadi 22 persen, sedangkan Oromo naik menjadi 38 persen. Menurut sensus tahun 1994, Oromo melebihi jumlah Amhara sebesar 4,9 juta. Data sensus tahun 2007 menunjukkan bahwa Oromo melebihi jumlah Amhara sebesar 9,8 juta. Data tahun 2022 yang diperluas menunjukkan bahwa Oromo memiliki 17,2 juta orang lebih banyak daripada Amhara.
Sekarang mari kita lihat bagaimana Oromo dan Amhara mempersiapkan siswanya untuk generasi selanjutnya.
Menurut hasil tes standar sekolah menengah terbaru, 5 sekolah terbaik dengan kinerja terbaik di negara ini adalah: Addis (Kotbe); Tiga di Amhara (Tessi Boarding, Bahirdar STEM dan Gondar Community College) dan satu di Oromo (Ota Boarding School).
Berikut ini adalah nilai rata-rata berdasarkan wilayah untuk semua mata pelajaran. Addis Ababa (38,46%), Harari (32,88%), Ban Dawa (31,42%), Amhara (30,37%), Chitama (28,34%), Selatan (28,17), dan Oromo (27,96%).
Daerah yang mendapat nilai lebih baik dari rata-rata nasional sebesar 3,3% adalah: Addis (19,8%), Harari (10,5%), Ban Dawa (6,7%), dan Amhara (3,6%). Oromo berada di bawah rata-rata nasional (2,0%). Ini di bawah Chitama yang tercatat (2,3%).
Poin data lainnya adalah ada 263 siswa yang mendapat nilai 600 atau lebih tinggi dalam ilmu alam. Dari jumlah tersebut, 117 berasal dari Addis, 70 dari Amhara dan 51 dari Oromo. Meskipun Amhara pasti memiliki jutaan orang lebih sedikit daripada Oromo, 35 persen lebih banyak siswa di Amhara daripada Oromo lebih baik dalam ilmu alam. Dapat diasumsikan bahwa rasio usia sekolah terhadap total populasi cukup mirip di tanah suku Amhara dan Oromo.
Meskipun data khusus untuk ilmu sosial tidak tersedia, Addis Ababa, Tire Dawa, Harar, Amhara dan Oromia adalah daerah dengan kinerja terbaik dalam hal jumlah siswa dengan nilai tertinggi. Sekali lagi, Oromo ada di belakang Amhara. Oromo berkinerja lebih buruk daripada Amhara di setiap titik data yang tersedia untuk umum.
Saya tidak percaya rencana perbaikan itu efektif karena tidak menyelesaikan masalah.
Semua masalah yang ditunjukkan di atas merupakan manifestasi dari kesukuan sistem pendidikan negara. Prestasi akademik yang buruk selama 12 tahun tidak dapat diperbaiki dengan program remedial perguruan tinggi satu tahun. Data menunjukkan bahwa rata-rata keseluruhan untuk Oromo adalah 27,96%. Amhara tidak jauh lebih baik di 30,37%. Ini berarti bahwa rata-rata siswa di kedua tanah suku mendapat nilai di ujung bawah F.
Sederhananya, solusi yang diusulkan adalah menjaga agar universitas tetap buka dengan mengisi kursi dengan mahasiswa yang tidak memiliki alasan untuk berada di kampus universitas. Seorang siswa yang mendapat nilai 28% dalam program remedial tidak dapat mengharapkan nilai kelulusan untuk masuk perguruan tinggi. Minoritas kecil dapat meningkatkan standar mereka. Tidak akan ada mayoritas. Ini adalah fenomena mapan dalam studi internasional. Kementerian Pendidikan Ethiopia memiliki banyak informasi untuk menguji ini. Berapa banyak siswa yang mendapat nilai kurang dari 30% di 6 besar?Th dan 8Th Tes Standar Nasional dilewatkan pada upaya berikutnya setelah mengulang kelas.
Bersikap baik kepada siswa yang menjadi korban bukanlah jawabannya. Fokus pada miliaran dalam pipa. Solusi yang ditawarkan Kemendikbud adalah solusi politik. Saatnya mengambil banteng dengan tanduk.
__
untuk menerbitkan Artikel Di Borkena, silakan kirim kiriman ke [email protected] untuk dipertimbangkan.
Saluran Telegram: t.me/borkena
Bergabung dalam percakapan. Ikuti kami di Twitter @zborkena Dapatkan yang terbaru Berita Etiopia Terus memperbarui. Seperti Borgena di Facebook sebaik Untuk berbagi informasi atau mengirimkan kiriman, gunakan [email protected]
